教育理论与教育管理论文_美国能力本位教育的新

文章目录

一、美国能力本位教育的兴起

二、能力本位教育的新发展：内涵、要素与特征

（一）内涵

（二）要素

    1. 能力框架

    2. 模块化课程

    3. 能力评价

（三）特征

    1. 灵活性学习

    2. 高质量学习

    3. 透明化学习

三、对我国远程开放教育的启示

（一）有助于明确人才培养的质量规格

（二）有助于推进模块化课程建设

（三）有助于严把人才“出口”关

（四）有助于创建更加灵活的学习组织模式

文章摘要:近年来,美国能力本位教育已从一种职业培训模式演变为一种适用于整体高等教育的学习方法,被认为是21世纪高等教育变革的方向。能力本位教育的最新变革集中表现在解构传统的以学时为基础的教育制度,根据学习者表现出的能力授予学习者学分、学历和学位。能力本位教育通过能力框架、模块化课程和能力评价三个核心要素,重构以学习者为中心的教育模式,具有灵活性学习、高质量学习和透明化学习的优势特征。能力本位教育更契合成人学习者的学习特征和需求,为我国远程开放教育进一步明确人才培养的质量规格、推进模块化课程改革、严把人才"出口"关以及创建更加灵活的学习组织模式等提供了改革思路,有利于提高远程开放教育的质量和社会公信力。

文章关键词:

论文DOI:10.13541/j.cnki.chinade.2021.12.003

论文分类号:G434

文章来源：《中国职业医学》 网址: http://www.zgzyyxzz.cn/qikandaodu/2021/1206/788.html